2017年学业水平测试卷，2017广东学业水平生物

因为父母不了解孩子的实际情况，作文指导不能有针对性。孩子们编造自己的故事，并被动地处理它们，这将不可避免地导致厌倦。为了克服孩子害怕写作和父母不能写作的普遍情况，正确理解孩子的写作水平是前提。

孩子说作文很难，这可以归结为两点：

首先，不知道写什么就很难写。

第二，如果不知道如何写，就很难写一篇作文。

这有三个主要原因：

首先，积累不多

生命的积累受年龄的限制，不够丰富。

第二，内容是空的

受知识库中阅读量的限制，文章内容枯燥，缺乏知识和兴趣。

第三，缺乏合理性

他表达意思的能力和对写作方法的掌握使文章缺乏条理。

因此，我们的家长必须改变“说”和“教”作文的方式，以解决作文的主题为切入点，以克服对困难的恐惧为前提，以培养孩子的主动意识为主线，全面提高作文水平。

阅读是写作的基础。为了养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料，语文学科不如自然学科严谨。它总是离不开从量变到质变的过程。现代著名作家巴金，非常直接地谈到了记忆的积累效应。他说：“现在我脑子里有很多文章。虽然我没有很好地研究过其中的任何一个，但这么多具体的东西至少能让我明白所谓的“文章”是关于什么的这是积累的一种很好的表现，对孩子的阅读积累也是如此：阅读越多，各方面自然就会提高。

阅读包括两个方面：

一是阅读中文教科书中的文章

中文教科书中的文章是父母训练孩子基本中文技能的例子。为了让孩子们学习更多的知识，并使他们转化有能力，他们必须读更多的书。

第二，阅读除课本以外的好文章。

古人说：“读书突破千卷，写作如有神。”可以看出，阅读和写作的关系是密切的。

阅读应该养成良好的习惯：

第一是要彻底理解甚至阅读文章，理解作者如何用语言来表达中心，避免草率阅读和吞咽。阅读后，一个人应该能够记住文章的内容，并知道它的一般含义。

二是养成“不动笔墨不读书”的习惯。阅读时，不仅要善于提取那些生动、优美的文字和美妙动人的片段，还要勤于阅读和书写自己的经历。只有引导孩子读更多的书，孩子才能积累更多的语言材料。

叶圣陶先生说：“生活就像喷泉，物品就像溪流。喷泉虽多但并未枯竭，水流持续自然地流动。叶老的话生动地说明了生活和作文之间的关系。如果我们想做好作文训练的“流”，我们还必须做好生活的“源”。家长应在课堂内外进行交流，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展孩子的学习空间，增加孩子练习汉语的机会。因此，在教学中，应积极引导儿童参加更多的社会实践活动，或着眼于现实生活，开发和利用课堂内外的各种教学资源，使儿童能够阅读社会的“无字之书”，养成写日记和上课的习惯，成为生活中有责任心的人。有了充足的“水源”，自然会有取之不尽的“洁净水”和“活水”。