2018年全国I卷，2018年全国三卷英语

郝兆源，高考研究中心

2020与去年相比，全国第二卷在形式要求上有了很大的变化。它从材料6到3的独立概念转变为对单一材料的深入解读，重点考察学生对同一主题的思考深度。对于考生来说，这是写作和努力思考能力之间的直接对话。

就内容而言，这一话题已经偏离了近年来热议的社会热点和传统文化。它引用了每个人都喜欢谈论的幸存者偏离的逻辑谬误。它突出学生的逻辑思维，强调学生对自我思维的深入批判及其与生活现实的联系。它可以说是高考作文中的一条清流。依靠文学才能取胜的传统候选人将面临更大的挑战。在民族语文教育突出传统文化积淀和语言文字运用的背景下，《民族语文教育》第二卷注重逻辑谬误，体现了思维发展和语文学科素养提高的要求。

从材料的角度来看，这个话题使用了逻辑上众所周知的幸存者偏差案例，但它已经被简省，和改编，这充分突出了材料的重点。英， 美，的军队从一开始就加强了有较多弹痕的地方，后来又把注意力转向了弹痕较少的地方。事实上，它注意到了导致问题的被忽视的因素，而这个因素正是所谓的沉默数据。它们不仅重要，甚至致命。这就产生了研究这个话题的第一个观点。候选人可以从生活中重要且经常被忽视的部分开始，或者我们应该关注被忽视的部分，并强调被忽视部分的重要性。

然而，如果从本质上说，英和美军方的错误在于它未能考察问题的本质，那么它总是停留在问题的表面来讨论问题的机制。从表面上看，只有身体上有许多弹孔的部分需要加强，以确保这些部分在将来不会再被击中。然而，如果进行全面调查，这些飞机幸存下来只是因为它们没有击中致命部分。致命的部分是不言而喻的，它提醒考生可以从现象与本质的关系中分析，通过现象把握本质，发现问题的根源，从而真正解决问题。