基本步法，步法训练

好不容易买到一本我一直很喜欢的书，因为这是我自己的东西，我把它放在书架上，一页也没看。我想，我将来有足够的时间和机会。我过会儿再看。当我记得后来看它时，我再也找不到它了。

在生活中，你可能有过类似的经历。你真正拥有的，你看不到它的价值，你不知道如何珍惜它，直到失去它，你才知道你的遗憾。请写一篇关于面对所有权的文章。内容必须在本主题的范围内。

[注](1)自决。(2)风格选择。(3)自制话题。(4)不少于800字。(5)不允许抄袭。

首先，从语法角度分析话题，发现话题隐含的有效信息

1.从表面上看，这个话题是由“面对”和“拥有”两个动词组合而成的。事实上，这是一句“感动宾".”的话，只是提议者有意省略了宾语的中心词，只在它前面给出了限定成分。因此，它的最终形式整形应该是“面向”和“拥有”(名词)。当以这种方式进行分析时，话题本身所隐含的具有一定提示和调节功能的信息自然会出现：(1)提醒考生注意作文中的主要人物：谁在面对它？(2)提醒考生注意选择范围：你有什么？显然，当我们遵循这一思路，试图在这个话题上增加一个主题，补充宾语时，它就会扩展到面对一个完整的句子，如占有。

2.既然话题已经扩展到了这样一个单句，其中所隐含的具有一定提示和调节功能的相应信息也将被揭示出来：有了它我该怎么办？然而，由于这一思想的顺利延续，不难产生以下复杂的句子：面对占有，应该。这种复句形式的出现将使考生准确把握作文的重点：面对这个话题的重点不是谁拥有什么，而是如何去做。

为了充分说明从语法角度分析话题的必要性，我们不妨回顾一下近九年来高考部分作文的话题结构及其焦点(所有未加注释的都是国家论文中的话题)

1999年：如果记忆可以移植到一个假设复句的前一个从句中，作文的重点也应该放在下面的下一个从句上：然后。这种作文的一个突出特点应该是丰富的想象力和联想，以及大量排比的运用。

2000年：答案是丰富多彩的。这是判决。作文应该注重色彩。丰富的想象力和联想也应该是这类作品的一个显著特征。

2001年：诚实是道德概念的一个名词。我们充分理解了这一概念的内涵，明确了话题方向是由点到面辐射的，由此可见考生作文的灵活性相对较大。2007年广东高考作文(传输)是一篇关于同一主题的作文。

2002年：思想的选择是一个不完整的短语。由于头脑的因素有限，它显然是在强调选择的精神因素。因此，这个选择一定是一个极其困难的心灵选择，而不是一个普遍的选择。

2003年：情感亲和力和对事物的认知是一个联合短语。考生的作文既要涵盖情感因素，又要涵盖对事物的认知，其重点应放在这两个方面的辩证关系上。2007 四川高考作文(一步与人生)是一篇关于同一主题的作文。然而，2006年浙江高考作文(既有趣又不有趣)属于同一主题作文，但略有不同：构成该主题的两个短语之间没有“与”、“与”等连接词，而是直接为空，这意味着它们之间没有一定的联系。提议者创造性地将两个相互关联且内容相对独立的主题并列，从而形成一个相应的更大的主题。因此，根据题目提供的相关材料，考生可以选择单独写作或一起写作或两者兼而有之(这是最好的选择)。

在2004年，看到自己和看到别人仍然是一个短语。考生的作文还应包括两个方面，即如何辩证地看待自己和他人。无论你看自己还是看别人，你都应该把他们分成两部分，而不是绝对的。

2005年：遗忘和记忆仍然是一个共同的短语。候选人的构成还应该包括两个方面，即应该忘记对自己发展不利的人和事，应该记住对自己发展有利的人和事。

2006:雕刻天使在心中(广东)这是宾动词雕刻的一个短语，只是一种工艺行为。至于雕刻什么样的艺术品，美丑的价值取向最终将在很大程度上取决于心灵。然而，宾中心词“天使”受到其内心的限制，这表明其天使一定是一个在他心中已久的人，一定是真善美的化身。这里值得注意的是，雕刻一词必须灵活理解：雕刻行为广泛传播，存在于人们的日常生活、学习和工作中。任何人都一直在雕刻。

2007:关于科学家的创新和创造(海南)这也是宾，的一个短语，他的动词理论定义了这种风格：适合写作和讨论论文。他的宾语由两部分组成：创新和创造是宾语的中心短语，这显然是本课题的重点。由于定语，科学家对创新和创造的所有权做出了必要的限制。

第二，从主题材料中筛选和整合有效信息，进一步明确和确认主题所隐含的有效信息

通过以上两个层面对原题目的语法分析，考生的思维逐渐变得活跃和开阔，但仍有必要进一步阅读题目材料，以彻底澄清以上三个突出问题：(1)谁在面对它们？(2)你有什么？(3)当我有它的时候我应该做什么？

从主题材料中不难发现以下提示：在你的生活中，你可能有过类似的经历，你真正拥有的东西，但你看不到它的价值，你不知道如何珍惜它，直到失去它你才知道你的遗憾。如果这个提醒被筛选和整合，以上三个问题将趋于清晰：第一，你，作文的主要人物，即考生，这意味着作文最好用第一人称和你自己的事情来写。第二，作文的选择范围是生活中相似的经历，也就是说，我应该写出我在日常生活中物质或精神方面没有珍惜的经历、感受和遗憾的感觉。第三，主题的灵魂和写作的重点：珍惜你所拥有的和你现在拥有的。

这样，从语法角度分析话题所获得的有效信息和从话题材料中筛选出的有效信息相互验证，从而在很大程度上避免了考生对话题理解的误解，从而更加自信地撰写话题作文。

然而，在一些主题材料中没有明显的迹象。在这种情况下，考生应该非常仔细地阅读主题材料并充分探索相关信息：对于议论文，可以通过筛选中心句(或单词和短语)来整合与主题意图一致的观点；对于叙事，我们应该首先总结它的例子，然后提取与主题一致的观点。

三、根据考试题目中发现的相关信息，对题目进行分解

需要不同层次和类型人才的机会

分解主题的过程就是建立子主题的过程。候选人应该在阐明主题隐含的相关信息后，在大脑中建立尽可能多的子主题。这样，原来的题目将被合理地具体化，使它更接近考生的生活实际，从而便于思考、选择、解决问题和写作。建立子主题的过程实际上是一个过程，在这个过程中，被试利用发现的主题的有效信息，快速生成一个从大脑中的全部到部分的射线类型导出表。如上例所示，根据学生日常生活(主要是在学校和家庭中)的时间和空间特征，下表可以大致列出

在实际培训考生时，上述三个步骤应分三步进行(以达到最佳效果):第一，注重培养从语法角度分析话题并从中获取有效信息的能力；第二步是集中训练从主题材料中筛选有效信息的能力，并利用从主题的语法分析中获得的有效信息相互验证。第三步是集中训练分解主题、建立子主题和根据获得的有效信息(通过前两个步骤)起草作文主题的能力。