尊重孩子的选择议论文800字作文，尊重孩子的议论文800字

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个名叫T，在他出生后的第46周开始每天练习10分钟。另一个，代号C，在出生后第53周开始接受同样的训练。两个孩子都一直练习到54周大。我们总共练习了8周，而C只练习了2周。让我们考虑一下，这两个孩子中哪一个更擅长爬楼梯？我想大多数人肯定认为练习8周比只练习2周更好。然而，实验的结果出乎意料——仅经过两周的训练，C爬上楼梯的水平比经过八周的训练好，T-C可以在10秒钟内爬上特殊的五层楼梯，而T需要20秒钟来完成同样的任务！

格塞尔分析说，事实上，46周就开始练习爬楼梯了，太早了，孩子还没有准备好成熟，所以训练只能事半功倍。然而，爬楼梯花了53周，这是一个非常合适的时间。孩子已经为成熟做好了准备，所以训练可以事半功倍。

这个实验对我们教育的启示是：教育应该尊重孩子的实际水平，耐心地等待孩子成熟，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在规律，通过训练人为地加快孩子的发展，否则，它会来得太快，甚至产生意想不到的后果。

在现实中，我们可以看到一些渴望抚养孩子的年轻父母，往往不遵循孩子发展的内在规律，通过训练人为地加快孩子的发展。例如，当一个孩子出生后俯卧3个月时，他可以用胳膊支撑他的头。4 ~ 6个月就会翻身；7 ~ 8个月会坐着爬；只有大约一岁的孩子能独立站立或行走。另一方面，缺乏耐心的父母会让他们的孩子超越攀爬阶段，或者在他们很少让孩子攀爬的时候学会直接走路。这种训练的后果也很严重：尽管这种跨越式发展可以使孩子学会早走，但走得太早很容易使孩子的腿弯曲，影响他们的体质并形成扁平足；与此同时，这种跨越式的发展仍然会导致儿童在未来步履蹒跚。

在促进儿童心理发展的同时，人为地加速儿童的发展也会对儿童的心理健康造成伤害。例如，幼儿时期的儿童正在玩游戏，这一时期的教育应侧重于游戏，在游戏中，儿童的感官得到发展，儿童的思维得到激发，儿童的社交能力得到培养。然而，许多父母正在浪费孩子的时间玩游戏，从而教他们的孩子提前学习知识(如阅读、写作和数数)或技能(如绘画、弹钢琴和跳舞)，如果他们提前失败，就会让他们的孩子承受失败的压力。后果不仅是鼓励他们的孩子成长，而且是徒劳的。即使就人格发展而言，孩子也会在之后发展出退缩和内疚的坏性格。

对于那些过于注重教育的父母和朋友，你不妨听听一听格赛尔的建议：不要认为让你的孩子成为什么样的人完全是你的责任，也不要抓住每一点去教育他。(2)学会欣赏孩子的成长，观察和享受每周和每月出现的新的发展事实。(3)不要总是想着下一步发展什么？相反，你和你的孩子应该一起充分体验每个阶段的乐趣。

格赛尔的的教育经验告诉我们，教育应该尊重儿童的实际水平。在孩子成熟之前，他们应该耐心等待。它们不应该违反儿童发展的自然规律。他们不应该违背儿童发展的内在规律，通过训练人为地加速儿童的发展。否则，他们会太快到达，甚至有意想不到的后果。